Исследование воздействия на реализацию проекта

«Интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные школы»

Исследование воздействия было проведено в 20ти предварительно отобранных сообществах (целевых группах) из 14 районов, где проводилась деятельность в рамках проекта ФСИМ, и в 20 других сообществах, отобранных из контрольных сообществ в качестве контрольной группы.

 Населенные пункты / образовательные учреждения из контрольной группы были отобраны в соответствии с подобием тех, которые включены в основную группу: аналогичный масштаб, аналогичный тип (гимназия или средняя школа). В трех случаях населенные пункты из контрольной группы совпали с населенными пунктами из основной группы. В этих населенных пунктах для контрольной группы были отобраны другие образовательные учреждения с таким же статусом, что и основная группа.

 Исследование воздействия представляет сравнительные данные для оценки влияния мероприятий, осуществляемых Фондом социальных инвестиций в Молдове (ФСИМ) в рамках проекта «Интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные школы» с целью содействия улучшению и модернизации условий обучения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательных учреждениях в 20 пилотных школах.

 Цель исследования состояла в том, чтобы оценить степень адаптации учебных заведений к процессу школьной интеграции детей с ограниченными возможностями, нынешнее положение детей с ограниченными возможностями из отобранных районов, а также отношение и участие сообщества в оказании помощи детям с ограниченными возможностями по сравнению с ситуацией, которая была до реализации деятельности Проекта ФСИМ.

 Стратегия исследования включала количественные и качественные методы и приемы исследования

 В количественном исследовании основное внимание уделялось 5 категориям субъектов, на которых распространяется процесс инклюзивного образования, а именно:

 -         Органы МПУ I уровня (мэры): 20 мэров и социальных помощников из основных населенных пунктов и 17 из населенных пунктов контрольной группы. 

 -         Органы МПУ II уровня (руководитель отдела образования): 15 руководителей районных отделов

 -         Преподаватели из гимназий и средних школ (директора и учителя): 20 директоров школ и 20 учителей из населенных пунктов основной группы и населенных пунктов контрольной группы

 -         Родители: у которых есть дети с ограниченными возможностями (20 родителей из обоих типов населенных пунктов) и родители детей без ограниченных возможностей (220 родителей из школ основной группы и 20 из населенных пунктов контрольной группы) школьного возраста

 -         Дети: с ограниченными возможностями и без ограниченных возможностей школьного возраста (60 детей с ограниченными возможностями и без из двух типов населенных пунктов)

Качественное исследование включало четыре фокус-группы: дискуссию с родителями с детьми без ограниченных возможностей, дискуссию с родителями с детьми с ограниченными возможностями, обсуждение с учителями из школ-бенефициаров и обсуждение с учителями из школ из контрольной группы.

Кроме того, использовался контрольный листок для учета внешних и внутренних инфраструктурных условий школ. 

В то же время было проведено 20 тематических исследований с детьми с ограниченными возможностями из населенных пунктов / учреждений - бенефициаров –по одному тематическому исследованию на каждое учреждение.

Доклад включает пять основных глав: Инфраструктура сообществ и учебных заведений; Общее положение детей с ограниченными возможностями и особыми образовательными потребностями; Подход и практика инклюзивного образования; Восприятие мероприятий, осуществляемых в рамках проекта ФСИМ; Тематические исследования.